口腔肌功能训练书籍,口腔功能训练

口肌训练，又称非言语口腔动作训练。MRC肌肉功能 训练可以纠正孩子口内及口周错误的肌肉习惯，什么是口肌训练？什么是口腔肌肉训练口腔肌肉训练是美国言语和语言病理学家萨拉·罗森菲尔德·约翰逊独创的一种口腔肌肉疗法，口腔肌肉训练儿童口腔肌肉的方法训练方法与技巧教学1，喂养1。吃饭用的肌肉和说话用的肌肉是一样的，所以正确的吃法是一种口肌训练法。

上周末带儿子去口腔诊所咨询“地宝天”牙齿畸形的矫正问题。经过一番检查，牙医建议儿子尽快治疗，然后他就拿了牙模。三天后牙模成型，牙医再次联系我，告知我治疗方案:戴牙套结合肌肉训练，周期一年左右。为此，我查询了解了一下肌肉-3 训练矫正牙齿，以便以后配合牙医训练。经过一番打听，我才意识到-3训练在正畸学中的意义。

以往正畸往往把重点放在牙齿和骨骼上，忽略了口腔和口腔口周软组织的功能。事实上，口腔内及口周软组织的正常形态和功能对维持牙列的正常位置有很大的影响。可以说是决定了牙齿、颌骨、脸型的形状，形状影响功能。其中任何一组肌肉力量的异常和不平衡，都会造成牙齿、颌骨、面部的畸形。MRC肌肉功能 训练可以纠正孩子口内和口周错误的肌肉习惯。使患儿恢复正确的吞咽、呼吸和良好的面部形态，从而避免或减少错畸形的发生；它还可以纠正轻微的咬合不正已经发生。

书籍理论与实践相结合可能会取得更好的效果，最好有专业的老师或医生知道。下面我整理了一些(来自网络的信息)，希望对你有所帮助。1.感觉统合的理论与实践书名:《感觉统合的理论与实践》作者:谢明出版社:辛雷出版社定价:32.00元内容简介:本书从神经病学、心理学和儿童发展的角度揭示了感觉统合的一般规律，同时通过具体案例的分析揭示了感觉统合的一般方法。还介绍了感知觉一体化训练场和训练设备功能及其使用方法。本书是国内第一本系统介绍感觉与知觉整合理论与实践的教材。

问题:我的孩子不会说话。我需要带他去做口腔肌肉吗？什么是口肌训练？有实证研究支持吗？口肌训练，又称非言语口腔动作训练。(非言语运动训练)在临床上常作为辅助发音的治疗活动，主要指口腔增强个体对口腔肌肉的控制或口腔发音的感觉的活动或游戏。这些活动包括吹喇叭或吹口哨和用吸管吸。

有研究发现单纯的口肌训练并不能提高腭咽肌功能、言语动作和言语可懂度。事实上，我们说话时，通常只用发声器官15%到20%的力量。如果孩子吃得喝得很好，进食和吞咽都没有问题，说明他们发声器官的力量足够支撑说话。另外，口肌训练涉及大量的拆解动作，对于说话时完整、连续、复杂的技能学习帮助不是很大。换句话说，虽然说与口肌训练action训练都需要使用相同或相似的肌肉，但两种活动中的肌肉运动是完全不同的。

还可以和孩子一起在地板上找一些五颜六色的羽毛，通过吹气的方式让它们在空中飞舞。此外，一些能发出声音的玩具和乐器也是不错的选择，比如口哨、笛子、口琴等。*使用吸管:教孩子将嘴唇的力量集中在距离吸管头部大约半英寸的地方，鼓励他尽可能用力。*吸面:总是给孩子做一些意大利面或者手工面，让他们用手吃，然后用嘴把面吸进去。

孩子不知道怎么用好。这时候我们也可以发一些对应的训练: *:这种训练不一定要很无聊。可以选择一些孩子喜欢的歌曲，教他们一起唱，或者背诵有趣的儿歌或者古诗。这些可以帮助孩子练习发音。*声音游戏:模仿动物的声音是一种非常有趣的方式，不自觉地让孩子愿意去练习一些很难发出的声音。例如，如果一个孩子不能很好地发出辅音“s”，你可以让他模仿蛇的声音“嘶嘶，嘶嘶”。

自闭症儿童在日常康复中，我们经常会听到家长有这样的疑问:“我家孩子吃饭不咀嚼”；“孩子喝水吃饭经常呛”；“宝宝吃饭总是流口水，挑食”；“宝宝大了，不能用杯子/吸管喝水”等一系列关于吞咽和进食的问题，在特殊儿童中发生率相当高。肌张力异常、肌肉协调性运动障碍、感觉知觉异常、肌力弱等多种因素导致口腔运动出现不同程度的问题功能，主要体现在颌、唇、舌的分离和协调控制，导致进食困难和构音障碍，影响儿童的营养、体格发育和语言发育。

在家做口腔肌肉训练通过摸、揉、弹、捏等方式刺激穴位，可以改善发音所涉及的各个部位的肌肉运动功能，如按摩口腔轮、捏下颌、揉下巴、弹脸颊、揉脸颊、拍等。嘴唇运动:使嘴的肌肉和关节协调。a .在放松之前，把嘴张开到最大(或者说“啊”)35秒。b .在放松之前，左右张开嘴(或者说“一”)35秒。c .把嘴噘成一个圈(或者说“呜”)35秒，然后放松。

E.把口型从“一”变成“呜”(不发声音)，连续35次。f .把口型从“呜”变成“啊”(不发声音)，连续35次。g .做口型“啊呜”(不发声音)，连续换35次。h .紧闭嘴巴吮吸，发出“嘭”的声音。(儿歌:唱鹅，宝贝)一、向内吸吮嘴唇，发出鸟鸣。舌头运动:充分调动舌头肌肉运动，使舌头运动更加灵活，发音时找准位置。

1。喂养1。吃饭用的肌肉和说话用的肌肉是一样的，所以正确的吃法是口部肌肉训练。2.用勺子喂食时，将食物放在侧磨牙上，鼓励孩子将舌头向两侧移动。侧卧位:将勺子交叉喂入口中侧卧位→反手侧卧位依次练习闭唇，帮助发mbp音；介词:正常用法，勺子前端伸进嘴里；练习圆唇，帮助发uo音；勺子啜饮:将盛有食物的勺子放在嘴唇之间(而不是牙齿或舌头之间)，向后吮吸；练习收舌功能3。叉子让孩子们更容易把食物放在臼齿上。选择手柄粗的叉子，让孩子横着拿，左右手轮流拿，一次只叉一份食物。

6、固体食物咀嚼:当孩子的舌头不会向两边移动时，食物要放在臼齿的位置，以免孩子不咀嚼就吞下去。7.注意:喂奶时，要保证孩子的头前倾，不要后仰。不要把食物强行塞给孩子，否则孩子的头会后倾，容易导致防御性敏感。二、下颌骨锻炼8。如果孩子说的话字正腔圆，句句不清，有很大几率是下颌无力。

口腔肌肉训练是美国言语和语言病理学家萨拉·罗森菲尔德·约翰逊独创的一种口腔肌肉治疗方法。主要针对0-20岁有语言学习障碍的儿童和学龄儿童，包括自闭症、唐氏综合征、整体发育迟缓、智力低下、语言发育迟缓、发音困难、流畅性障碍(俗称口吃)、语音问题、视力障碍、吞咽困难、口腔肌肉障碍和听力困难引起的发音困难。通过诊断和评估，使训练 plan、训练受训者下颌骨、唇、舌的肌肉力量和控制能力提高发音、说话和进食技能。

有语言发育障碍的孩子，他们的口腔肌肉往往不发达，不能很好的调动口腔肌肉帮助他们发声，导致发音不准，发不出声音。要提高孩子的语言能力，家长可以在家给孩子做必要的口腔肌肉，通过口腔感觉加工，锻炼颌、唇、舌、呼吸的稳定性、协调性和分离性，促进儿童正确发音。也可以在家自制的口腔肌训练使用的工具有:海绵棒、海藻、压舌板、气笛、吸管、口香糖等，1.海绵棒家长用左手托住孩子的下颌骨，用另一只手的海绵棒轻轻擦拭口腔和嘴唇，然后从嘴角进入，在孩子身上使用海绵棒-0。