口腔器官运动功能训练包括,构音器官运动功能训练包括

发音的方法训练呼吸训练第一训练吸入。吞咽功能障碍是指固体或液体从口腔向胃运动传递的障碍或延迟，(2)多咀嚼运动是有效的健脑剂运动，Mouth 运动可以提高智力和大脑吗？吞咽功能障碍康复护理措施_吞咽功能障碍护理与康复训练【中国图书馆分类号]r 473.5[文件识别号]C[文章编号] 1672-3783 (2012) 0。

宝宝要想说话早，就要了解儿童语言发展的三个阶段，并在这三个阶段做好语言的引导和发展。08个月(预备阶段):多和宝宝说话，鼓励孩子做出各种“宝宝话”并给予积极回应，让孩子有表达的乐趣。重复一些简单的话，加深孩子的印象，为说话打下基础。9个月，1岁半(积累阶段):多与孩子交流，经常带孩子去公园、游乐园等地，增加与同龄孩子的接触，给孩子创造良好的语言环境；

慢慢说，给孩子大脑一个反应时间。2岁以上(快速发展阶段):积极引导孩子表达自己的想法，尽量让孩子在一次对话中多说。注意培养孩子语言词汇的丰富性，让孩子多听一些睡前故事，在故事中积累词汇，从而在无形中提高孩子的语言能力。让孩子接触外界，激发孩子表达的欲望。刺激孩子说话，大脑语言和神经系统的发育很重要。

如果孩子还是说不清楚，那一定是小时候没说好训练。有时候家长觉得孩子大了对小说和文字不清楚也没关系，但其实从孩子上学开始就有影响了。拼音和英语会受到很大的影响，语言问题不会随着年龄的增长而自我提高，所以一旦发现孩子有语言问题，一定要尽早/11只要你能找到专业的语言矫正机构，老师会耐心解答你孩子的语言相关问题，会告诉你语言所需的确切时间训练。

发现器官在大脑皮层的位置就是这么大的区域。既然嘴的运动需要这么多脑神经来指挥，那么嘴的运动自然会大面积刺激大脑皮层，促进大脑的发育和成熟。实验表明，咀嚼肌的强烈收缩可以向大脑发出强烈的觉醒信号，而口的运动可以增加大脑的血流量，改善大脑的供氧，从而起到健脑益智的作用。所以，有意识地、经常地教孩子“动嘴”，会有很好的教育效果。

但是，我们很多家长并不明白这一点，他们厌倦了话太多的孩子。每当他们的孩子问不完的问题或者心情不好的时候，总是骂来骂去。有些孩子会因此不敢说话，后来变得沉默寡言，反应迟钝，影响智力发育。所以，在孩子很小的时候，就要鼓励他们多说话。(2)多咀嚼运动是有效的健脑剂运动。

音构训练需求是渐进的。语言康复可以分为感受气流、控制气流、掌握发声三个方面。先说最基础的。发音的方法训练呼吸训练第一训练吸入。用一块肥皂或在纱布上洒香水，让孩子闻闻。当他自然地闻到香气时，他是在正确地吸气。学会吸气，然后练习呼气。深呼吸时，双脚分开站立，与肩同宽，双手下垂，向前看，挺胸抬头，但不要紧张。

吸气时，双手水平向前向上抬起，直至手臂上下垂直，脚跟不要倾斜，手臂不要弯曲，避免因抬起第一根肋骨而导致吸气无力。吸气时，随着双手向上运动，气流从鼻孔慢慢吸进胸部和上腹部，逐渐向四周扩散，小腹向后收缩，胸腔容积增大，从而吸入大量气流。构造声音的方法训练声气结合是训练孩子用气说话和控制气流的能力。通过鼻子吸入全部气流后，从1、2、3开始倒数，一直数到用完为止。

[中国分类号]r 473.5[文献识别号]c[文号] 1672-3783 (2012) 08-0232-01卒中后吞咽困难功能障碍的发生率为51% 73% [1]。吞咽功能障碍是指固体或液体从口腔向胃运动传递的障碍或延迟。目前对脑卒中后吞咽困难尚无特效药物治疗，康复训练成为主要治疗手段[2]。所以做好吞咽障碍患者的护理工作功能非常重要。

1临床资料:本组病例152例，其中男性94例，女性58例。年龄从41岁到85岁不等，平均66岁，出血性卒中38例，缺血性卒中114例，急性卒中102例，恢复期50例，均符合第四届全国脑血管病学术讨论会制定的诊断标准，经头颅CT或MRI确诊。吞咽的评价功能1982年日本学者Wata提出的30ml饮水试验作为评价吞咽的床边检查方法功能。